今年東營區(qū)在改善農(nóng)村幼兒園教育設(shè)施的基礎(chǔ)上，安排多名優(yōu)秀骨干教師到農(nóng)村幼兒園交流任教，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。
    孫建梅是東營區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園交流到史口鎮(zhèn)中心幼兒園的一名幼兒教師，近一年的時(shí)間下來，成了孩子們心中的“好媽媽”。由于工作的特殊性，孫建梅的教研活動(dòng)只能安排在孩子們午休時(shí)間。她首先提出了區(qū)域活動(dòng)中農(nóng)村特色材料運(yùn)用的課題。利用玉米芯、棉花桃、玉米皮等等一些農(nóng)村特有的原材料，讓老師能夠充分挖掘它身上的教育價(jià)值，投入到區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中。除此之外，各個(gè)班還都有各自的班級特色，比如折紙、陶藝、青花瓷、印染等等。
    東營區(qū)今年開展的優(yōu)秀骨干教師交流任教活動(dòng)，除去外在的環(huán)境變化，更多的是一種教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。剛剛來到龍居鎮(zhèn)中心幼兒園任教時(shí)，周燕就有著切身的體會(huì)。周燕介紹道“家長和年輕的教師對學(xué)前教育的理解都比較淺顯，||原來都是年輕的家長把孩子托付給老人，自己不聞不問。”通過定期的家長會(huì)和講座，周燕帶領(lǐng)年輕幼兒教師主動(dòng)與家長溝通，現(xiàn)在年輕父母來接送孩子的比例明顯增多，現(xiàn)在這些農(nóng)村家長也學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師聊起他們育兒的困惑。
    為很好的解決城鄉(xiāng)幼兒園師資力量的差距，東營區(qū)今年安排多名優(yōu)秀骨干教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園交流任教，同時(shí)安排鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園老師到城區(qū)學(xué)校交流，極大的改善了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園輕視學(xué)前教育的現(xiàn)狀，農(nóng)村幼兒園教育教學(xué)水平和教育理念也得到了顯著提升。